наставничество

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Любимовский детский сад» Большесолдатского района Курской области (далее по тексту ДОУ) в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и регламентирует деятельность педагогов. 1.2. Наставничество в дошкольном образовательном учреждении – разновидность индивидуальной работы с молодыми специалистами, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в дошкольных образовательных учреждениях; выпускниками непедагогических профессиональных образовательных учреждений завершивших очное, заочное или вечернее обучение и не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях; педагогическими работниками, переведенными на другую работу, если выполнение ими служебных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и овладения новыми практическими навыками; педагогами, нуждающимися в дополнительной подготовке для работы с детьми по инновационным технологиям. 1.3. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного воспитателя по развитию у молодого или начинающего специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, а также имеющихся знаний в области воспитания и обучения. 1.4. Основными принципами движения наставничества являются открытость, компетентность, соблюдение норм профессиональной этики. 1.5. Действие настоящего положения распространяется на педагогов учреждения. 1.6. Участие в движении наставничества не должно наносить ущерб основной деятельности участников движения. 1.7. Срок данного положения не ограничен. Действует до принятия нового. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАСТАВНИЧЕСТВА 2.1. Цель наставничества – оказание помощи молодым специалистам в их профессиональном становлении; формирование в ДОУ кадрового ядра. 2.2. Задачи наставничества в ДОУ: - привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности и закрепить их в ДОУ; - ускорить процесс профессионального становления воспитателя, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности; - способствовать успешной адаптации молодых специалистов к корпоративной культуре, правилам поведения в ДОУ. - организовать психолого-педагогическую поддержку и оказание помощи начинающим педагогам: • в проектировании и моделировании воспитательно-образовательного процесса; • проектировании развития личности каждого ребенка и детского коллектива в целом; • формировании умений теоретически обоснованно выбирать средства, методы и организационные формы воспитательно-образовательной работы; • формировании умений определять и точно формулировать конкретные педагогические задачи, моделировать и создавать условия их решении; • формировании уровня профессиональной деятельности и педагогической позиции. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ НАСТАВНИЧЕСТВА 3.1. Наставничество организуется на основании приказа заведующего. 3.2. Руководство деятельностью наставников осуществляет руководитель ДОУ. 3.3. Руководитель ДОУ выбирает наставника из наиболее подготовленных специалистов, воспитателей по следующим критериям: - высокий уровень профессиональной подготовки; - развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении; - опыт воспитательной и методической работы; - стабильные результаты в работе; - богатый жизненный опыт; - способность и готовность делиться профессиональным опытом; - стаж педагогической деятельности не менее 5 лет. 3.4. Наставник может иметь одновременно не более двух наставляемых педагогов. 3.5. Кандидатуры наставников согласовываются с заведующим ДОУ и утверждаются на педагогическом совете ДОУ. 3.6. Назначение производится при обоюдном согласии наставника и наставляемого педагога, за которым он будет закреплен, по рекомендации педагогического совета, приказом заведующего ДОУ с указанием срока наставничества (не менее одного года). 3.7. Наставничество устанавливается для следующих категорий сотрудников ДОУ: • педагогов, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в ДОУ; • специалистов, имеющих стаж педагогической деятельности не более трех лет; • педагогов, переведенных на другую работу, в случае, если выполнение ими новых служебных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и овладения определенными практическими навыками; • педагогов, нуждающихся в дополнительной подготовке для работы с детьми по инновационным технологиям. 3.8. Кандидатура наставляемого педагога для закрепления за ним наставника рассматривается на заседании педагогического совета с указанием срока наставничества и будущей специализации и утверждается приказом заведующим ДОУ. 3.9. Замена наставника производится приказом заведующим ДОУ в случаях: - увольнения наставника; - перевода на другую работу наставляемого или наставника; - привлечения наставника к дисциплинарной ответственности; - психологической несовместимости наставника и наставляемого. 3.10. Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение наставляемым педагогом целей и задач в период наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля. 3.11. За успешную работу наставник отмечается заведующим ДОУ по действующей системе поощрения вплоть до представления к почетным званиям. 3.12. По инициативе наставников может быть создан орган общественного самоуправления – Совет наставников. ОБЯЗАННОСТИ НАСТАВНИКА 4.1. Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности наставляемого педагога по занимаемой должности. 4.2. Изучать: - деловые и нравственные качества наставляемого педагога; - отношение наставляемого педагога к проведению занятий, коллективу ДОУ, воспитанникам и их родителям; - его увлечения, наклонности, круг досугового общения. 4.3. Вводить в должность. 4.4. Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение наставляемым педагогом учебных занятий, мероприятий. 4.5. Разрабатывать совместно с наставляемым педагогом план профессионального становления; давать конкретные задания и определять срок их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь. 4.6. Оказывать наставляемому педагогу индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения непосредственно образовательной деятельности, выявлять и совместно устранять допущенные им ошибки. 4.7. Развивать положительные качества наставляемого педагога, в т. ч. личным примером, корректировать его поведение в ДОУ, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать расширению общекультурного и профессионального кругозора. 4.8. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью наставляемого педагога, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия. 4.9. Вести дневник работы наставника и периодически докладывать заведующему о процессе адаптации наставляемого педагога, результатах его труда. 4.10. Подводить итоги профессиональной адаптации наставляемого педагога, составлять отчет по результатам наставничества с заключением о прохождении адаптации, с предложениями по дальнейшей работе наставляемого педагога. 4.11. Педагог-наставник: - содействует созданию благоприятных условий для профессионального роста начинающих педагогов; - обеспечивает атмосферу взаимопомощи; - координирует действия начинающего педагога в соответствии с задачами воспитания и обучения детей; - оказывает помощь в проектировании, моделировании и организации воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с возрастными особенностями и задачами реализуемых программ; - передает свой педагогический опыт и профессиональное мастерство; - знакомит в процессе общения с теоретически обоснованными и востребованными педагогическими технологиями; - консультирует по подбору и использованию педагогически целесообразных пособий, игрового и дидактического материала; - оказывает позитивное влияние на рост профессиональной компетентности начинающего педагога. 4.12.Педагогический совет: - оказывает содействие созданию благоприятных условий для профессионального роста начинающих педагогов; - обеспечивает атмосферу взаимоподдержки и взаимопомощи; - координирует педагогические действия участников образовательного процесса в соответствии с задачами учреждения и задачами воспитания и обучения детей; - формирует локально-моделирующий уровень (формулирование педагогической цели, умение решать проблемные задачи и предвидеть результат) и системно-моделирующий уровень (владение стратегией формирования системы знаний и умений по всем направлениям детского развития - умственного, нравственного, эстетического и т.д.) деятельности педагогов; - оценивает деятельность начинающих педагогов и наставников как показатель оценки деятельности учреждения. ПРАВА НАСТАВНИКА 5.1. Подключать с согласия заведующего ДОУ (заместителя заведующего), других сотрудников для дополнительного обучения наставляемого педагога. 5.2. Требовать рабочие отчеты у наставляемого педагога, как в устной, так и в письменной форме. ОБЯЗАННОСТИ НАСТАВЛЯЕМОГО ПЕДАГОГА 6.1. Изучать и использовать в работе Федеральный Закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности работы ДОУ и функциональные обязанности по занимаемой должности. 6.2. Выполнять план профессионального становления в определенные сроки. 6.3. Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности. 6.4. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним. 6.5. Повышать свой общеобразовательный и культурный уровень. 6.6. Периодически отчитываться по своей работе перед наставником и заместителем заведующего. ПРАВА НАСТАВЛЯЕМОГО ПЕДАГОГА 7.1. Вносить на рассмотрение администрации ДОУ предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством. 7.2. Защищать свою профессиональную честь и достоинство. 7.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения. 7.4. Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической деятельностью. 7.5. Повышать квалификацию удобным для себя способом. 7.6. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в т. ч. адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением норм профессиональной этики. 7.7. Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом. РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ НАСТАВНИКА 8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на заместителя заведующего по УВР и старшего воспитателя. 8.2. Заместитель заведующего по УВР и/или старший воспитатель обязан: - представить назначенного начинающего педагога воспитателям ДОУ, объявить приказ о закреплении за ним наставника; - создать необходимые условия для совместной работы наставляемого педагога и его наставника; - посетить отдельные занятия и мероприятия, проводимые наставником и наставляемого педагога; - организовать обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и психологии; -оказывать им методическую и практическую помощь в составлении планов работы с наставляемыми педагогами; - изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в ДОУ; - определить меры поощрения наставников. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ НАСТАВНИЧЕСТВО 9.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся: - настоящее Положение; - приказ заведующего ДОУ об организации наставничества, о создании базы наставников и наставляемых; - программа наставничества ДОУ; - протоколы заседаний педагогического совета, группы наставников, на которых рассматривались вопросы наставничества; - методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по наставничеству. 9.2. По окончании срока наставничества наставляемый педагог в течение 10 дней должен сдать заместителю заведующего следующие документы: - отчет наставляемого педагога о проделанной работе; - план профессионального становления с оценкой наставником проделанной работы и отзывом с предложениями по дальнейшей работе наставляемого педагога.